Terapia logopedică. Implementarea mijloacelor informatice - Editura Universității „Alexandru Ioan Cuza” din Iași

Colecții: Academia Practică; Antiqua et Mediaevalia; Bibliografica; Biblioteca de Istorie Literară; Bibliotheca Archaeologica Iassiensis; Bibliotheca Archaeologica Moldaviae; Bibliotheca Classica Iassiensis; Bibliotheca Patristica Iassiensis; BusinessLike; Cicero; Colecția Medico-chirurgicală; Complus; Contribuţii Ieşene de Germanistică; D.E.U. (Dicţionarele Editurii Universităţii); Doctoralia; Documenta; Economie şi Societate Liberă; Economikon; Estetică și studii vizuale; Ethnos; Excellentia 150; Exercitium; FIBAS; Fontes Traditionis; Geographia; Hermenia; Historica; Historica Dagesh; Iberica; Imago Mundi; In Honorem; Istorie modernă și memorie culturală; Logos; Monumenta Linguae Dacoromanorum; Observatorul Social; Parenting; Patrimoniu; Personalităţi ale Universităţii „Al.I. Cuza” din Iaşi; Proiecte Europene în Ştiinţele Sociale; Psihologie Socială şi Aplicată; Publicațiile Institutului Român de Genealogie și Heraldică „Sever Zotta”; Restitutio Historiographica; Scripta Archaeologica et Historica Dacoromaniae; Sophia; Sport și Societate; Ştiinţele Educaţiei; Studii de Geografie Politică; Studii Europene; Thesaurus; Thesaurus Classicus; Traditio; Transdisciplinaria; World Literature

Domenii: Filosofie şi Ştiinţe sociale; Istorie; Litere; Ştiinţe ale naturii; Ştiinţe economice; Ştiinţe exacte; Ştiinţe juridice; Educaţie fizică; Diverse

Periodice: Analele științifice ale Universității "Al.I. Cuza" din Iași (Serie nouă); Alte reviste și periodice științifice

Pagina principală / Colecția Ştiinţele Educaţiei /

Terapia logopedică. Implementarea mijloacelor informatice

Iolanda Tobolcea, Adina Karner-Huţuleac

stoc epuizat

Data apariției: 19.07.2010

Domeniu: Filosofie şi Ştiinţe sociale / Educaţie

Colecție: Ştiinţele Educaţiei

ISBN: 978-973-703-555-4

Nr. pagini: 212

Format: 14,7 x 20,5 cm.

---^LEI

preț de producție

Descriere Sumar Despre autori

"Folosirea tehnologiei informaţiei şi comunicării (TIC) nu este un scop în sine, ci un mijloc de a satisface anumite cerinţe prin care procesul de învăţare devine din ce în ce mai personalizat, individualizat şi eficient. Obiectivele noastre principale sunt: de a planifica eficient şi de a efectua activităţi terapeutice accesibile copilului cu dizabilităţi, de a încuraja progresul, precum şi consistenţa acestuia într-o varietate de situaţii." (Autorii)

---.

---.