Descriere
Sumar
Despre autori
Volumul este rezultatul a trei dezbateri naționale și internaționale organizate de Academia Română, Filiala Iași, prin Comisia de Științe ale Educației, Comisia de studiere a Originii Poporului și a Limbii Române, în parteneriat cu Asociația Română de Literație și Casa Corpului Didactic Iași. Finalitatea acestuia se va reflecta în mai buna înțelegere, utilizare și dezvoltare a unor practici eficiente pentru literație, în vederea îmbunătățirii învățării, în general, a elevilor, studenților și, în special, a cadrelor didactice. Contribuțiile aparțin unor remarcabile personalități ale spațiului academic – universitari și cercetători ai Academiei Române, ai marilor universități din țară, din SUA, Germania, Portugalia și de peste Prut. Printre autori se numără nume consacrate ale domeniului, cu lucrări publicate în reviste de circulație internațională ori traduse în România.
Prefaţă
LAURENŢIU ȘOITU
Câteva consideraţii privind faptul înţelegerii
ȘTEFAN AFLOROAEI
Literaţia – o perspectivă diacronică și clarificări conceptuale
LILIANA ROMANIUC
Content Area and Disciplinary Literacy: Complimentary Processes for
Learning in the Subjects
WILLIAM G. BROZO
Adult Literacy and Lifelong Learning. Coming Accross Literacy During
Five Decades of Professional Life and Work
HERIBERT HINZEN
Didactica literaţiilor: ucenicii educaţionale, valori psihologice și explicaţii
neuroștiinţifice
IOAN NEACȘU
Literaţia avansată și programele transdisciplinare honors
CARMEN CREŢU
Noi perspective ale literaţiei digitale:
OECD Digital Education Outlook 2026
EUSEBIU CHERECHEȘ, CONSTANTIN CUCOȘ
Articularea competenţei lexicale în paradigma comunicării și literaţiei
ALIONA ZGARDAN-CRUDU
Arhitectura literaţiei știinţifice în învăţământul primar: strategii de
comprehensiune și mecanisme de decodare a textului informaţional
GIANINA-ANA MASSARI
Dincolo de alfabetizare: literaţia ca fundament al învăţării.
Abordări pedagogice și implicaţii educaţionale
GENOVEVA AURELIA FARCAȘ, PAULA-LIVIA VORNICEANU
Lectura inteligentă a textului: concept și aplicaţii educaţionale
VLADIMIR GUŢU
Metacogniţia și alfabetizarea în mediul universitar: o încercare de
meta-analiză a cercetării experimentale
MIHAI STANCIU, CARMEN-OLGUŢA BREZULEANU, ALINA SÎRGHEA
Cultivarea competenţelor de literaţie academică ale studenţilor de la
specializarea engleză A și B din Universitatea „Alexandru Ioan Cuza”
din Iași – modele de bune practici
ILEANA OANA MACARI
În căutarea literaţiei inteligente: un răspuns pedagogic privind utilizarea
adecvată a Inteligenţei Artificiale în mediul universitar
FLORICA ORŢAN, CIPRIAN SIMUŢ, JULIEN KISS, CIPRIAN ORŢAN,
ELENA PUIAC
Manualul ca instrument didactic în dezvoltarea competenţelor de literaţie
funcţională ale studenţilor alolingvi de la medicină
SILVIA NASTASIU
Literaţia academică în formarea psihopedagogică a studenţilor
din domenii tehnice
ROXANA BOBU
Înţelegerea textului în procesul lecturii
VASILE FLUERAȘ
Fenomenologia devenirii. O cheie de lectură a romanului de formare
VLAD CARAMAN
Cercurile imbricate ale textului – accepţii și percepţii
MONA COŢOFAN
Legătura dintre literaţie și dezvoltarea expresivităţii artistice a elevilor
MARINA MORARI, ELENA MĂDĂLINA IOVAN
Scrisul de mână sau tastarea? Miza cognitivă pentru literaţie și STEM
CARMEN-GABRIELA BOSTAN
Consilierea din perspectivă creștină a familiilor aflate în dificultate: repere
teoretice și intervenţie practică de alfabetizare spirituală
VIORICA GORAȘ-POSTICĂ, NICOLAE CIOBANU
Săptămâna Verde – catalizator al alfabetizării ecologice: alinierea practicilor
educaţionale din România la cadrul GreenComp
MIHAELA MITESCU-MANEA, MARIANA CRASOVAN, CLAUDIA BORCA,
ANDRA JURCA
Proiectul „Mecanisme de intervenţie pentru alfabetizare funcţională în
învăţământul preuniversitar” (MIAF) – intervenţie sistemică pentru
reducerea fenomenului analfabetismului funcţional în România
MERIMA-CARMEN PETROVICI, ELENA-NICOLETA MIRCEA
Abilităţile de citire la copiii cu TSA
MIHAELA GRASU, SILVIA POPOVICI
Laurențiu Șoitu (n. 1945, Șuletea, Vaslui) este profesor univ. emerit dr. al Universității „Alexandru Ioan Cuza” Iași; primul român inclus în „International Adult and Continuing Educational Hall of Fame” Clasa 2008, Oklahoma University; Doctor Honoris Causa al mai multor universități din țară și din Republica Moldova. Președinte al Comisiei de Științe ale Educației, Academia Română Filiala Iași. Licențiat în Filosofie, Doctor în Filosofie, Logică, 1982; doctor în Știinţe ale Educației, 1997; conducător de doctorat la Universitatea „Alexandru Ioan Cuza”, domeniul: Filosofie, Știinţe ale Comunicării (2001 2009); conducător de doctorat în Știinţe ale Educaţiei (2009 2016). După interdicția Legii Funeriu (1/2011) este conducător de doctorat la Universitatea de Stat Moldova din Chișinău, Republica Moldova, domeniul Știinţe ale Educaţiei (2016 – prezent). Iniţiator al unor noi direcţii de cercetare și formare (Știinţe ale comunicării, Educaţia adulţilor, Medierea conflictelor), de utilizare a noilor tehnologii (Platforma Interdisciplinară de Cercetare și Formare MEDIAEC, 2006), al unor proiecte naționale și internaționale în valoare de peste 30 milioane euro. Autor, coautor și coordonator a peste 40 de volume apărute în edituri din țară și străinătate.
Liliana Romaniuc – președinta Asociației Române de Literație, doctor în Științe ale Educației, profesor asociat la Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași, peste 25 de ani de activitate didactică și responsabilități în coordonarea Inspectoratului Școlar Județean, în comisii prezidențiale și guvernamentale, autor de cărți și numeroase articole, traduceri – John Hattie, Visible Learning: The Sequel, 2024, Editura Polirom –, inițiator și coordonator al unor importante proiecte naționale, europene și internaționale.
